A rotina pedagógica foi destaque da capacitação, que reuniu cerca de 500 profissionais
O lançamento da construção da proposta didático-pedagógica a ser implantada nas escolas municipais de Educação Infantil foi um dos pontos altos do "Encontro dos educadores das escolas de Educação Infantil", ocorrido na manhã desta quarta-feira (30/07), no Salão Paroquial da Igreja São Luiz Gonzaga. Reunindo cerca de 500 profissionais, entre diretores, professores, educadores e serventes das escolas municipais e diretores de escolas conveniadas, a formação foi promovida pela Secretaria Municipal de Educação e Cultura (Smec) e contou com a palestra da doutora em Educação Maria Carmem Barbosa, que falou sobre o tema "Pensando as rotinas da Educação Infantil".
Segundo a diretora do Departamento de Educação da Smec, Raquel de Souza, o encontro inicia uma nova fase da educação infantil nas escolas municipais. "Serviu para que todos discutissem, analisassem e repensassem as rotinas diárias, tanto no contexto político, social e cultural, para que possamos, a partir de agora, construir as diretrizes que nortearão o trabalho na nossa rede de acordo com a realidade de cada comunidade", destacou a diretora. Raquel acrescentou que o mesmo processo já foi feito para a alfabetização e pós-alfabetização, no ano passado, sendo que agora se estende também para as séries finais e a Educação de Jovens e Adultos (EJA).
No segundo momento da programação, a palestrante falou sobre o papel que a escola infantil desempenha na vida da criança nos dias de hoje, pois é responsável por ampliar o seu universo de experiências, desenvolvendo a sua autonomia e a convivência. "É a única fase escolar em que não há competição, em que a socialização tem que acontecer de modo tranqüilo e harmonioso", apontou Maria Carmem. Em função disso, a rotina em uma escola infantil é vital no resultado do trabalho. "As práticas mais simples têm vital importância, desde a escolha do alimento, como a organização do refeitório, pois tudo é pensamento pedagógico, e temos que avaliar as teorias contidas nos nossos atos cotidianos", enfocou. Segundo a palestrante, quanto mais adaptado for o tratamento dado à criança melhor serão os resultados. "Não podemos cair na padronização da rotina, que deve se adequar à diversidade do grupo, à faixa etária, dando até mesmo uma identidade para a escola".
A construção da proposta didático-pedagógica vai ser feita em encontros marcados para os dias 24, 26 e 30 de setembro, sendo que a plenária para votação das diretrizes está marcada para o dia 30 de outubro, em local a ser definido.
