Congresso debate nova realidade da educação infantil

Uma nova realidade para educação básica reuniu aproximadamente 800 professores no 1º Congresso Estadual de Educação Infantil de Canoas, realizado nesta sexta-feira (29). O encontro ocorreu das 8h30 às 17 horas na Escola Municipal de Ensino Fundamental Leonel de Moura Brizola, Rua Ramiro Barcelos,450, Bairro São José. O tema do evento foi "Educação Infantil - Lugar de Todas as Infâncias." O congresso foi promovido pela Secretaria Municipal de Educação (SME), por meio da Diretoria de Educação Infantil. 

A professora doutora em Educação Patrícia Pinho, da Unipampa, e o professor doutor em Educação Gabriel Junqueira, da Ufrgs, foram os painelistas convidados para falar sobre a educação Infantil e a nova realidade da educação básica.

Nova dimensão

O secretário municipal de Educação, Eliezer Pacheco, acentua que a educação infantil adquiriu atualmente uma dimensão nova. "Não deve ser considerada apenas como uma etapa, mas a mais importante, porque é quando se desperta a criança para o conhecimento, para a busca da aprendizagem." Conforme o secretário, a educação infantil não é um espaço apenas para cuidar de crianças. "É uma preparação para o amanhã, de forma mais qualificada, para que mais expectativas de sucesso essa criança tenha no futuro."

Desde o berçário

Patrícia Pinho abordou a transição da educação infantil para o ensino fundamental, dentro da educação básica, enfatizando a necessidade da continuidade da etapa inicial. Ela abordou a necessidade de questionamentos sobre linguagens, alfabetização, letramento e ludicidade. "É preciso pensar esse processo de letramento das crianças desde o berçário", explica.

Há necessidade urgente de formação, segundo Patrícia, porque as mudanças na legislação colocam desafios em relação a pensar não só a infância, mas até a própria adolescência, como um processo contínuo onde entram leitura, escrita e a oralidade . "É necessário olhar para todas essas questões para que os professores da educação infantil firmem compromisso para além do cuidado. É preciso educar considerando as especificidades da infância, principalmente o brincar, que faz parte da cultura infantil", conclui.

Crianças protagonistas

O professor Gabriel Junqueira abordou a passagem dos alunos de seis anos para o ensino fundamental e a obrigatoriedade das crianças a partir dos quatro anos estarem matriculadas na educação infantil. "Acho muito importante ter um evento como esse para tratar dessas questões, porque as pessoas ficam muito inseguras. E o currículo vai mudar ou vai ficar igual? Qual vai ser a programação para as crianças de seis anos? Antecipar o primeiro ano ou trabalhar com a perspectiva da pré-escola?", questiona o painelista.

Segundo ele, há respostas para todas essas indagações. "É preciso conversar com as pessoas e essas conversarem entre elas. Aproximar a equipe do ensino fundamental com a da educação infantil para conhecimento dos trabalhos e uma integração que beneficie as crianças e aproxime os currículos." Para que os alunos aprendam, explicou, é preciso envolvê-los naquilo que está sendo ensinado. "Os alunos devem participar das escolhas. As crianças devem ser tão protagonistas quanto os professores", enfatiza.

Mudanças qualitativas

Segundo a diretora da Educação Infantil da SME, Claudia Vasconcellos, esse é um momento de transição. O congresso foi pensado para debater vários questionamentos que envolvem o tema. O encontro buscou promover mudanças qualitativas nas ações dos profissionais da educação a partir de atividades diferenciadas que visam a melhoria da qualidade de ensino. "Para essa criança que entra na educação infantil a partir dos quatro anos como fica a relação com a família e a escola? Esse evento é um marco da discussão sobre a educação infantil no município de Canoas", diz Claudia.

Oficinas

Várias oficinas também fizeram parte do Congresso de Educação Infantil. Foram debatidos os seguintes temas: Escola que protege - Olhar atento; Visão da Educação Infantil na contemporaneidade; Criança como sujeito de direitos; Entrelaçando os direitos que perpassam a educação infantil com a prática pedagógica; Perfil do educador de escola de educação infantil; Os espaços de educação infantil; Universalização da pré-escola: implicações da Lei 12.796 nos currículos escolares; Creche: lugar de quê?; Pesquisas atuais em educação infantil.